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 20/10/2019
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LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ]
  ASSEMPE
Auteurs de l'article
TIEMIAN BI Djangoneti marcel
Mots Clés
médiation cognitive, performance, instituteur, logico-mathématique, apprenant.
  Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ]
  Parution N° 10 du 14-02-2019
  Volume : - de l'année 2018
ASSEMPE-N°10-2018

MÉDIATION COGNITIVE DE L’INSTITUTEUR ET PERFORMANCE LOGICO-MATHÉMATIQUE DES APPRENANTS DES CLASSES DE CE2 ET CM pp. 91-101.
Résumé :
 
Cette étude vise à analyser l’influence de la médiation cognitive de l’instituteur sur la performance logico-mathématique de l’apprenant des établissements primaires de Yopougon en Côte d’Ivoire. Notre méthodologie repose sur un échantillon de 1578 apprenants et 52 instituteurs de la commune de Yopougon. Ces derniers sont soumis, à un questionnaire et des observations directes en situation de classe. Les résultats sont analysés au moyen des techniques statistiques de khi-deux de karl pearson et de t de student. Le fondement de cette étude est le modèle socioconstructiviste de Vygoski Selon les résultats, il existe une influence de la médiation cognitive de l’instituteur sur la performance logico-mathématique de l’apprenant. Les instituteurs enquêtés ne privilégient pas la médiation cognitive dans leur approche pédagogique.
 
 
   
 
     
       
 
LES ARTICLES DE LA PARUTIONS 10/-/2018
 
ANALYSE DE SUJETS D’ÉVALUATION EN FRANÇAIS DANS DES ÉCOLES FONDAMENTALES AU BURUNDI
APERÇU GÉNÉRAL DES MARQUEURS DISCURSIFS DE L’ESPAGNOL : THÉORIES ET ANALYSES.
ÉDUCATION ET POLITIQUE CHEZ ROUSSEAU : LES BASES D’UNE SOCIÉTÉ POLITIQUE HUMANISTE AU-DELÀ DES CONTRADICTIONS
COUVERTURE
DOSSIER PÉDAGOGIQUE DANS LES CENTRES D’ANIMATION ET DE FORMATION PÉDAGOGIQUE (CAFOP). QUELLE FINALITÉ DIDACTIQUE ?
EVALUATION DES CONNAISSANCES SUR LE VIH/SIDA CHEZ LES ETUDIANTS DES PREMIERS GRADUATS DE L’INSTITUT SUPERIEUR PEDAGOGIQUE DE MBANZA-NGUNGU
EVALUATION DU NIVEAU D’INTÉGRATION DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION À L’INSTITUT TECHNIQUE PROFESSIONNEL DE NGALIEMA EN RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE DU CONGO
L’USAGE DES ŒUVRES LITTERAIRES DANS L’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS : QUELS DEFIS POUR LES COLLEGIENS IVOIRIENS ?
PAGE DE GARDE
UNE DÉMARCHE DE PRÉ-VALIDATION DE NOUVEAUX PROGRAMMES ÉDUCATIFS DU DOMAINE D’APPRENTISSAGE DES SCIENCES POUR LE CYCLE TERMINAL DE L’ÉDUCATION DE BASE EN RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE DU CONGO.
 
LES PARUTIONS DE LA REVUE ASSEMPE
 
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6 - Volume [ - ] - Annee [ 2016 ]
7 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2016 ]
N°3 - Décembre 2014 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2014 ]
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