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 18/08/2019
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LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ]
  ASSEMPE
Auteurs de l'article
ETTIEN Assoa
Mots Clés
 cours magistraux, défis, système LMD
  Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ]
  Parution N° 11 du 25-02-2019
  Volume : - de l'année 2018
-

LES COURS MAGISTRAUX FACE AUX DÉFIS D’APPLICATION DU SYSTÈME LMD : CAS DE L’INSTITUT DES SCIENCES ANTHROPOLOGIQUES DU DÉVELOPPEMENT (ISAD) DE L’UNIVERSITÉ FÉLIX HOUPHOUËT BOIGNY pp. 142-156.
Résumé :
 
Cette étude est une expérimentation qui a mis en compétition des étudiants de licence 3 en bio anthropologie avec leurs pairs de licence 3 en socio anthropologie. Les premiers ont eu droit à un cours magistral de deux heures sur les sciences sociales en anglais, tandis que le second groupe devait se rendre sur le web pour recevoir en anglais, toutes les informations utiles sur le même thème. L’évaluation réalisée à l’issue de cette expérimentation a révélé une légère avance des étudiants en socio anthropologie qui n’ont reçu aucun cours, mais qui ont été contraints à l’auto formation sur ceux de bio anthropologie qui ont reçu un cours magistral. Nous prenons le prétexte de ces résultats provisoires pour dire que le enseigner autrement tout en incluant le travail personnel de l’étudiant est réalisable et pourrait générer une plus grande chance de compréhension des cours magistraux, s’ils étaient précédés du travail personnel de l’étudiant une semaine ou quelques jours avant le démarrage effectif d’un cours magistral.
 
 
   
 
     
       
 
LES ARTICLES DE LA PARUTIONS 11/-/2018
 
ANALYSE DES PERFORMANCES SCOLAIRES DES JEUNES FILLES DANS LES ÉTABLISSEMENTS SECONDAIRES PUBLICS MIXTES ET NON MIXTES EN CÔTE D’IVOIRE
couverture
ENJEUX ET PARADOXE DES SCIENCES DE L’EDUCATION A L’ECOLE NORMALE SUPERIEURE (ENS) D’ABIDJAN
garde
LES CONTROVERSES DE LA RÉFORME «LICENCE-MASTERDOCTORAT (LMD)» DANS LE SYSTÈME D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR IVOIRIEN. UNE ÉTUDE DE CAS À PARTIR L’UNIVERSITÉ FÉLIX HOUPHOUËT-BOIGNY D’ABIDJAN-COCODY
LES MATIERES « BETES NOIRES » DES ELEVES EN CÔTE D’IVOIRE : CAS DES ELEVES DU LYCEE MODERNE DE YOPOUGON-ANDOKOI
REFLEXION SUR LA SITUATION D’EVALUATION EN HISTOIREGEOGRAPHIE DANS L’APPROCHE PAR COMPETENCES DANS LE SECONDAIRE EN CÔTE D’IVOIRE
REPRÉSENTATIONS SOCIALES DE L’UNIVERSITÉ FÉLIX HOUPHOUËT-BOIGNY DANS LE CONTEXTE DU «DÉPART NOUVEAU» CHEZ LES ÉTUDIANTS
STRATÉGIE DISCURSIVE LORS DES VISITES À CARACTÈRE ÉDUCATIF DU JARDIN BOTANIQUE DU CENTRE NATIONAL DE FLORISTIQUE
STYLE PEDAGOGIQUE DE L’ENSEIGNANT, PERCEPTION DE LA LECTURE ET PERFORMANCE EN LECTURE DES ELEVES EN COURS PREPARATOIRE A ABIDJAN
TUTELLES PARENTALES ET HABILETES SOCIALES DANS LA PRATIQUE DU TRAVAIL DE GROUPE CHEZ LES ELEVES DES ETABLISSEMENTS PRIMAIRES DE YAMOUSSOUKRO
 
LES PARUTIONS DE LA REVUE ASSEMPE
 
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