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| LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ] |
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ASSEMPE |
| Auteurs de l'article |
| KOFFI Kouamé Emmanuel |
| Mots Clés |
| s i t u a t i o n
d’a pprent issage, compétence,
contextualisation, traitement d’une
situation. |
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Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ] |
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Parution N° 3 du 14-12-2017 |
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Volume : 0 de l'année 2014 |
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| Regard critique sur la situation d’apprentissage
En français dans l’approche par compétences à l’école primaire ivoirienne
pp. 7-23. |
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| Cette étude est une contribution à
l’évaluation de la pratique pédagogique
de l’approche par compétences. Il s’agit
de jauger, à partir d’un questionnaire
d’enquête, d’observations directes
de cours, le niveau de connaissance
théorique et les pratiques de classe
des enseignants. Dans ce sens,
l’accent est mis sur la situation
d’apprentissage qui est la porte
d’entrée d’une leçon dans l’approche
par compétences. La recherche
développe, dans les sous-disciplines
du français, l’aspect prépondérant
d’une situation d’apprentissage dans
le développement des compétences
chez l’élève et le rôle déterminant de
l’enseignant dans sa mise en oeuvre. |
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