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 16/08/2022
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LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ]
  ASSEMPE
Auteurs de l'article
KOFFI Kouamé Emmanuel
Mots Clés
s i t u a t i o n d’a pprent issage, compétence, contextualisation, traitement d’une situation.
  Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ]
  Parution N° 3 du 14-12-2017
  Volume : 0 de l'année 2014

Regard critique sur la situation d’apprentissage En français dans l’approche par compétences à l’école primaire ivoirienne pp. 7-23.
Résumé :
 
Cette étude est une contribution à l’évaluation de la pratique pédagogique de l’approche par compétences. Il s’agit de jauger, à partir d’un questionnaire d’enquête, d’observations directes de cours, le niveau de connaissance théorique et les pratiques de classe des enseignants. Dans ce sens, l’accent est mis sur la situation d’apprentissage qui est la porte d’entrée d’une leçon dans l’approche par compétences. La recherche développe, dans les sous-disciplines du français, l’aspect prépondérant d’une situation d’apprentissage dans le développement des compétences chez l’élève et le rôle déterminant de l’enseignant dans sa mise en oeuvre.
 
 
   
 
     
       
 
LES ARTICLES DE LA PARUTIONS 3/0/2014
 
couv
GARDE
Introduction de l’infographie dans l’enseignement supérieure artistique en Cote D’Ivoire
L’évaluation institutionnelle de la qualité de la formation dans les grandes écoles privées De Côte d’Ivoire
Les arbres et des forets dans les curricula de l’enseignement primaire en Cote d’Ivoire
Problématique de l’utilisation d’un outil d’évaluation des compétences en éducation Physique et sportive (EPS) dans les établissements Secondaires au Bénin : une étude de cas multiples
 
LES PARUTIONS DE LA REVUE ASSEMPE
 
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10 - Volume [ - ] - Annee [ 2018 ]
11 - Volume [ - ] - Annee [ 2018 ]
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2 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2014 ]
2 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2014 ]
5 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2015 ]
6 - Volume [ - ] - Annee [ 2016 ]
7 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2016 ]
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