.:: EDUCI " Pour que, plus jamais, un Maître ne laisse ses disciples sans héritage " ::.
 
RECHERCHER  
 
ACCUEIL PRESENTATION NOS REVUES NOS LIVRES ACTUALITES CONTACTS
.::. EDUCI .::. " Pour que, plus jamais, un Maître ne laisse ses disciples sans héritage "
 
 
 24/01/2022
 NOS REVUES
  Catégories
  Revues 
  Parutions 
  Articles 
   


Visite sur le site
7 Connectés / 1011947 Visiteurs Total

NOS REVUES
 
 
LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ]
  ASSEMPE
Auteurs de l'article
TOURE Krouélé
Mots Clés
Arbres et forêts, curricula de l’enseignement primaire, éco-citoyenneté, échec scolaire
  Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ]
  Parution N° 3 du 14-12-2017
  Volume : 0 de l'année 2014

Les arbres et des forets dans les curricula de l’enseignement primaire en Cote d’Ivoirepp. 78-97.
Résumé :
 
Cette étude porte sur l’importance accordée aux arbres et aux forêts dans les curricula de l’enseignement primaire en Côte Ivoire. Son objectif est de déterminer l’impact des enseignements ayant trait aux arbres et aux forêts sur les comportements des acteurs de la scène scolaire. Un échantillon d’écoles primaires de la ville d’Abidjan est constitué pour la recherche. Des maîtres et des élèves de CM2 sont ainsi sélectionnés pour une interview. Tous les manuels au programme de la maternelle au CM2 sont analysés. Les résultats indiquent que seuls quelques programmes abordent, dans certaines classes, les questions d’environnement et des plantes mais assez globalement. Les personnes interrogées font apparaitre une culture scolaire insuffisante en matière d’éco-citoyenneté, ce qui constitue un problème dans un système éducatif marqué par l’échec scolaire.
 
 
   
 
     
       
 
LES ARTICLES DE LA PARUTIONS 3/0/2014
 
couv
GARDE
Introduction de l’infographie dans l’enseignement supérieure artistique en Cote D’Ivoire
L’évaluation institutionnelle de la qualité de la formation dans les grandes écoles privées De Côte d’Ivoire
Problématique de l’utilisation d’un outil d’évaluation des compétences en éducation Physique et sportive (EPS) dans les établissements Secondaires au Bénin : une étude de cas multiples
Regard critique sur la situation d’apprentissage En français dans l’approche par compétences à l’école primaire ivoirienne
 
LES PARUTIONS DE LA REVUE ASSEMPE
 
1 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2013 ]
10 - Volume [ - ] - Annee [ 2018 ]
11 - Volume [ - ] - Annee [ 2018 ]
17 - Volume [ - ] - Annee [ 2021 ]
2 - Volume [ 2 ] - Annee [ 2014 ]
2 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2014 ]
2 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2014 ]
2 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2014 ]
5 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2015 ]
6 - Volume [ - ] - Annee [ 2016 ]
7 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2016 ]
N°3 - Décembre 2014 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2014 ]
N°4 - Juin 2015 - Volume [ 0 ] - Annee [ 2015 ]
 

 
 
Haut de page
 
 
 
Copyright © 2016 Lifor
Tel./fax: (00225) 22 444 835 // 24 001 256
BP V34 Abidjan 01
e-mail : infos@revues-ufhb-ci.org
Éditions Universitaires de Côte d'Ivoire