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| LETTRES ET SCIENCES HUMAINES [ L.S.H. ] |
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ASSEMPE |
| Auteurs de l'article |
| Gbomené Hervé ZOKOU , N’goran Rachel KOUASSI ;KEI Mathias |
| Mots Clés |
| mixité, non mixité, performance scolaire, réussite et échec scolaire |
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Num ISSN : 10-3427-09 [ Semestriel ] |
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Parution N° 11 du 25-02-2019 |
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Volume : - de l'année 2018 |
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| ANALYSE DES PERFORMANCES SCOLAIRES DES JEUNES FILLES DANS LES ÉTABLISSEMENTS SECONDAIRES PUBLICS MIXTES ET NON MIXTES EN CÔTE D’IVOIRE pp. 128-141. |
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| La déclaration universelle des droits de l’homme du 10 décembre 1948 stipule que « toute personne a droit à l’éducation ». Ainsi, dès les premières heures de son accession à l’indépendance, la Côte d’ivoire a d’emblée senti la nécessité de pourvoir une éducation de base à toute la population. La loi de 1995 va définir, ainsi, l’éducation dans son article premier comme un droit garanti par l’Etat à chaque citoyen. Cependant, malgré les efforts consentis, les effectifs des filles dans les séries scientifiques restent insuffisants et leurs performances inquiètent du fait qu’elles soient dans un établissement mixte ou non mixte. A l’aide de recherche documentaire et de focus group, nous avons analysé les résultats scolaires chez les filles dans le secondaire public en Côte d’ivoire. Il ressort, ainsi qu’en situation de non mixité les résultats des filles sont meilleurs que celles en situation de mixité. Aussi, les filles en situation de non mixité s’orientent plus vers les séries scientifiques et valorisent mieux leur talent. |
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